Về dự lễ khai giảng có Ông Nguyễn Việt Liên - UVTV Huyện uỷ, Phó Chủ Tịch UBND Huyện, Bà Kiều Thị Tuyết Bí thư Đảng xã Tích Giang cùng Các ông bà đại diện Đảng uỷ, HDND, UBND, Trưởng các ban ngành đoàn thể và hội cựu giáo chức xã; Cô giáo: Nguyễn Thị Nhung – Nguyên Hiệu trưởng nhà trường cùng các thầy cô là cán bộ quản lý, GV,NV trong nhà trường, các ông bà trong ban đại diện CMHS cùng 554 học sinh đã tới dự.

         Trong buổi lễ khai giảng vinh dự được đón tiếp các quý vị đại biểu, các CTY doang nghiệp tới dự và có lãng hoa chúc mừng nhà trường nhân dịp khai giảng năm học 2019-2020

          Nhân dịp khai giảng năm học mới 2019 - 2020 Tổng bí thư, chủ tịch nước gửi thư cho ngành giáo dục. Cô giáo: Nguyễn Thị Thu Hương chủ tịch công đoàn nhà trường đọc thư của Tổng bí thư, Chủ tịch nước Nguyễn Phú Trọng.

       Tiếp theo chương trình buổi lễ, cô giáo: Nguyễn Thị Hiền- Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường đọc diễn văn khai giảng và đánh trống khai trường.

          Năm học 2018-2019, được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền; sự đoàn kết, nỗ lực phấn đấu của tập thể cô và trò Trường THCS Tích Giang, chất lượng giáo dục của trường đạt nhiều kết quả đáng khích lệ. Nhà trường đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt-Học tốt; trường có 03 thầy cô đạt giải tại các Hội thi giáo viên giỏi các cấp; 172 học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi cấp trường; 70 em đạt giải học sinh giỏi cấp huyện; 09 em đạt học sinh giỏi cấp Thành phố. Liên đội trường; Công đoàn trường đạt vững mạnh xuất sắc; Trường là một trong số trường tốp đầu của huyện về điểm thi đầu vào lớp 10 THPT. Với những thành tích đó, năm học 2018-2019, Trường đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc và vinh dự được Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội tặng Bằng khen.

   Được sự quan tâm của các cấp, các ban ngành đoàn thể, Nhân dịp khai giảng năm học mới 2019-2020, Ủy ban MTTQ huyện có trao quà cho HS nghèo có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn trong đó trường THCS Tích Giang có 2 em HS. Nhà trường và hội cha mẹ HS tặng 16 xuất quà cho các em học sinh nghèo có hoàn cảnh khó khăn. Trong buổi lễ Khai giảng hôm nay nhà trường cũng được đón nhận những tình cảm của các công ty doanh nghiệp trong đó có cựu học sinh của trường Nguyễn Quế Anh trao tặng 50 xuất học bổng cho các em học sinh nghèo có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn.

        Trong ngày vui khai giảng đội văn nghệ nhà trường gửi tới các quý vị đại biểu các thầy cô và các em HS một số tiết mục VN chào mừng năm học mới 2019 -2020

        Buổi lễ khai giảng đã diễn ra thành công tốt đẹp trong không khí trang trọng.

        Ông Nguyễn Việt Liên - UVTV Huyện uỷ, Phó Chủ Tịch UBND Huyện Phát biểu ý kiến chỉ đạo tại buổi toạ đàm. 

     Phát biểu động viên, chúc mừng tập thể cô và trò Trường THCS Tích Giang, đồng chí Phó Chủ tịch Thường trực UBND huyện ghi nhận, đánh giá cao những nỗ lực, cống hiến của cô và trò nhà trường. Đồng thời đồng chí đề nghị năm học 2019-2020, các thầy, cô giáo trong trường cần tích cực nâng cao nhận thức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu dạy học; đổi mới sáng tạo trong quá trình dạy và học tạo sự hứng khởi cho học sinh khi đến trường; tập thể nhà trường nêu cao tinh thần đoàn kết, dân chủ, công khai tạo sức mạnh hoàn thành tốt các nhiệm vụ năm học; tăng cường sự phối hợp với Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh trong quá trình phối hợp dạy và học. Đồng chí khẳng định các cấp ủy Đảng, chính quyền từ huyện đến cơ sở luôn quan tâm, tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để Trường THCS Tích Giang phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục hơn nữa.

KẾ HOẠCH

Công tác tuyển sinh vào  lớp 6 năm học 2019 - 2020

            Căn cứ  Công văn số 412/SGD & ĐT-QLT  ngày 29/01/2019 của Sở GD&ĐT Hà Nội về việc hướng dẫn tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6 năm 2019 - 2020;                    

 Căn cứ Kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6 năm học 2019 - 2020.

Trường THCS Tích Giang xây dựng kế hoạch thực hiện công tác tuyển sinh vào lớp 6 năm học 2019 - 2020 như sau:

     I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

Thực hiện công tác tuyển sinh vào lớp 6 đúng quy chế, quy định của Sở GD & ĐT Hà Nội và của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Phúc Thọ.

Đảm bảo đạt được chỉ tiêu về công tác tuyển sinh của trường THCS Tích Giang năm học 2019 - 2020.

2. Yêu cầu

Tuyển sinh toàn bộ 100% học sinh đã hoàn thành chương trình Tiểu học trong độ tuổi trên địa bàn vào lớp 6

     II. CÁC NỘI DUNG CHÍNH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1. Quy định đối tượng tuyển sinh

Hình thức tuyển sinh: Xét tuyển, trường Tiểu học bàn giao hồ sơ cho trường THCS Tích Giang vào ngày 01/07/2019

Học sinh nộp đơn dự tuyển lớp 6 và bìa hộ khẩu phô tô ngày 08/7/2019

Đối tượng : - Những học sinh đã hoàn thành chương trình tiểu học.

         - Độ tuổi từ 11 đến 13 tuổi

2. Phân chia địa bàn tuyển sinh  

Học sinh có hộ khẩu xã Tích Giang và là đối tượng học sinh thuộc trường Tiểu học Tích Giang

Học sinh có hộ khẩu xã Tích Giang và là đối tượng học sinh thuộc trường Tiểu học khác.

Học sinh nộp đơn (theo mẫu)

3. Chỉ tiêu tuyển sinh

Số lớp: 3

Tổng số học sinh: 126

4.  Xây dựng ban chỉ đạo, tổ chức và kiểm tra công tác tuyển sinh

Nhà trường ra quyết định thành lập hội đồng tuyển sinh gồm 9 thành viên trong đó 01 đ/c chủ tịch hội đồng, 01 đ/c phó chủ tịch, 01 đ/c thư ký và các ủy viên. Hội đồng tổ chức tốt công tác tuyển sinh, thường xuyên kiểm tra rà soát đảm bảo đúng theo văn bản chỉ đạo của cấp trên.

5. Chuẩn bị tốt cho học sinh tham gia tuyển sinh

Thực hiện theo văn bản chỉ đạo của cấp trên, để đáp ứng được nhu cầu và nguyện vọng của phụ huynh và học sinh trong huyện Phúc Thọ

Nhà trường tuyên truyền cho phụ huynh học sinh về công tác tuyển sinh lớp 6  năm học 2018 -2019

6. Chuẩn bị lực lượng cán bộ giáo viên tham gia công tác tuyển sinh

- Tuyển sinh trực tuyến Từ 07/7/2019 đến 09/7/2019. Từ 10/7/2019 đến 12/7/2019 báo cáo PGD kết quả tuyển sinh trực tuyến.

- Thời gian tuyển sinh trực tiếp: Từ ngày 13 tháng 7 đến hết 18 tháng 7 năm 2019

- Ngày 19/7/2019 báo cáo nhanh PGD về công tác tuyển sinh.

- Ngày 25/7/2019 báo cáo chính thức PGD về công tác tuyển sinh.

- Cán bộ GV-NV nhận đơn đăng ký tuyển sinh theo mẫu đơn in ở phần mềm trực tuyến từ 07/7/2019  theo lich trực hè đến 09/7/2019 với học sinh xã Tích Giang.

- Từ 13 tháng 7 đến hết 18 tháng 7 năm 2019 học sinh nộp hồ sơ tuyển sinh gồm đơn dự tuyển, Học bạ Tiểu học bản chính, giấy khai sinh bản sao, bìa hộ khẩu bản phô tô (giáy khai sinh bản, hộ khẩu bản chính mang theo để đối chiếu)

   III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Phân công nhiệm vụ

Nhà trường lập danh sách Hội đồng tuyển sinh gồm :

Đồng chí chủ tịch phân công các thành viên tuyển sinh, nhận hồ sơ đồng thời phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trực nhận đơn đăng ký xét tuyển vào lớp 6.

Ngày 01/7/2019 hội đồng phân công các đồng chí đến các trường Tiểu học Tích Giang nhận bàn giao hồ sơ học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học và làm báo cáo nếu đã tuyển đủ số học sinh theo danh sách bàn giao của trường Tiểu học.

2. Lich thực hiện

3. Chế độ thông tin báo cáo

Kịp thời giao ban phản ảnh với phòng GD & ĐT về công tác tuyển sinh.

Thực hiện kế hoạch năm học 2018 – 2019 của Phòng GD&ĐT huyện Phúc Thọ, đồng thời triên khai thực hiện công tác chuyên môn của trường THCS Tích Giang. Ngay từ đầu năm học ban giám hiệu đã xác định sinh hoạt tổ chuyên môn là một hoạt động chuyên môn không thể thiếu trong hoạt động của nhà trường; là dịp để trao đổi chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn sẽ xuất hiện nhiều ý tưởng. Do vậy, các tổ trưởng tạo điều kiện để giáo viên nói lên ý tưởng, kinh nghiệm của mình. Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn phải đa dạng, phong phú, có nhiều đổi mới và phải có chuẩn bị trước về nội dung và cách thức tổ chức thực hiện.

Năm học 2018 - 2019 các tổ chuyên môn đã triển khai thực hiện sinh hoạt tổ thường kỳ hai tuần một lần đảm bảo theo quy định, trong đó đã sinh hoạt chuyên môn thông qua nghiên cứu bài học và thực hiện 9 chuyên đề các môn Toán, Ngữ văn, Tiếng anh, Sinh học, Lịch sử, Địa lý và Thể dục. công tác sinh hoạt chuyên môn thông qua nghiên cứu bài học và thực hiện các chuyên đề đã được tổ chức thực hiện và duy trì thường xuyên. Sinh hoạt chuyên môn không chỉ giúp mỗi giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn cho bản thân mà  còn là môi trường để giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao và phát triển năng lực chuyên môn của mình. Để có được chất lượng sinh hoạt chuyên môn và các chuyên đề các tổ chuẩn bị nội dung cho các buổi sinh hoạt chuyên môn thật chu đáo, có sức thuyết phục nhằm thu hút được sự quan tâm trao đổi của giáo viên. Nội dung đưa ra trao đổi phong phú, đi sâu vào các vấn đề trọng tâm đổi mới phương pháp dạy học và tháo gỡ những khó khăn cho giáo viên trong tổ; những vấn đề mới và khó được mang ra bàn bạc, thảo luận, có những chuyên đề thảo luận sôi nổi, thẳng thắn mang tính khoa học.

Với vai trò, trách nhiệm của tổ trưởng chuyên môn cao, chỉ đạo nghiêm túc. Các cuộc họp chuẩn bị nội dung chu đáo đã khơi dậy niềm say mê chuyên môn, không khí hứng khởi, sôi nổi trong các buổi thực hiện chuyên đề sinh hoạt tổ chuyên môn.

Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn hai tổ trưởng đã có sự chuẩn bị kỹ nội dung làm việc trước các buổi sinh hoạt chuyên môn trong tháng và tham khảo thêm ý kiến chỉ đạo của Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng trước những vấn đề khó, chưa nắm rõ cụ thể, cần giải quyết trong ngày làm việc. Với vai trò trách nhiệm Tổ trưởng chuyên môn xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn lần 1, lần 2 theo quy định. Trước khi tiến hành sinh hoạt chuyên môn lần một các đồng chí dành thời gian để giáo viên trong tổ  phát hiện, tổng hợp các vấn đề nảy sinh đối với bộ môn để thảo luận trong buổi sinh hoạt chuyên môn.

          Nội dung họp trong tháng thực hiện, tập trung đi sâu vào chuyên môn và những vấn đề đổi mới phương pháp dạy học không mang hình thức đảm bảo thiết thực, cụ thể, nội dung linh hoạt thay đổi phong phú, phải tạo hứng thú cho giáo viên trong tổ sinh hoạt. Khi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học thì nhiệm vụ của các tổ trưởng chuyên môn và các thành viên trong tổ thực hiện nghiêm túc:

          + Họp tổ chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn phân công giáo viên dạy. Tập thể các thành viên cùng tổ trưởng chuyên môn tham gia giúp đỡ giáo viên được phân công dạy mẫu, xây dựng tiết dạy, chuẩn bị đồ dùng theo yêu cầu tiết dạy.

          +  Cả tổ cùng dự giờ góp ý nhằm xây dựng tiết dạy đạt yêu cầu khá và giỏi. Các chuyên đề hay, hiệu quả nhà trường có chính sách khen thưởng hợp lý cho những giáo viên có những đóng góp công sức trí tuệ cùng với tổ nhóm chuyên môn.

            Qua việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn thông qua nghiên cứu bài học và thực hiện các chuyên đề:

Thứ nhất: Đã thay đổi mục đích của việc dự giờ từ dự giờ để đánh giá sang dự giờ để học tập, thiết kế lại bài học dựa trên thực tế đã xảy ra trong tiết dạy minh họa. giúp chúng ta thấy rõ ý thức, thái độ, phản ứng của học sinh từ đó xây dựng cách tổ chức hoạt động học tập, ra bài tập cũng như việc hướng dẫn học ở nhà để cải tiến việc học của học sinh. nhằm phát huy năng lực người học, chủ động tích cực lĩnh hội kiến thức. Thống nhất các phương pháp dạy phù hợp như: Phương pháp thảo luật nhóm, Phương pháp góc; phương pháp chuyên gia, kỹ thuật mảnh ghép, kỹ thuật khăn phủ bàn,...

Thứ hai: Thay đổi suy nghĩ của giáo viên về việc dự giờ. nhằm sinh hoạt thảo luận chuyên môn lựa chọn phương pháp cho phù hợp nhất.

Thứ ba: Khi thảo luận về tiết học: giáo viên dạy nêu mục tiêu, ý tưởng xây dựng trong thiết kế bài dạy, những ý tưởng đã thực hiện được, những ý tưởng chưa thực hiện được, những tình huống phát sinh đã thực hiện trong khi tiến hành bài học; những điều thấy tâm đắc và cả những điều tự thấy mình chưa hài lòng. Nội dung trao đổi tập trung vào việc nhận xét các hoạt động học tập của học sinh: Giáo viên dự giờ trao đổi về những khả năng học sinh đạt được trong thực tế giờ học và tổ trưởng cho tất cả người dự được phát biểu; tìm hiểu ý nghĩa của những ý kiến đóng góp nhằm làm sáng tỏ để mọi người sẽ học hỏi được nhiều điều.

Thực tế trong những năm học vừa qua chất lượng chuyên môn của đội ngũ giáo viên nhà trường ngày càng có nhiều tiến bộ trong giảng dạy, kết quả thi vào lớp 10 môn Toán của học sinh nhà trường có những tiến bộ đáng ghi nhận. Để thực hiện tốt công tác bồi dưỡng học sinh khối 9 ôn thi vào lớp 10 THPT, trường THCS Tích Giang  đã thực hiện tiết chuyên đề cấp huyện môn Toán lớp 9. do cô giáo Hà Thị Bình đã có thành tích ôn tập cho học sinh thi vào lớp 10 năm học trước đạt kết quả cao để thực hiện tiết dạy chuyên đề với nội dung: “Tứ giác nội tiếp và bài toán tìm điểm cố định”.

Với tinh thần thực hiện một tiết học thật nhẹ nhàng và bổ ích, cô giáo cùng với các học sinh lớp 9A đã có một tiết học thành công và được tất cả các bạn đồng nghiệp giá cao.

Các đồng chí trong BGH, các thầy cô giáo là tổ trưởng, tổ phó chuyên môn và giáo viên ôn thi lớp 9 đến từ các nhà trường đều cùng chung ý kiến đây là một tiết học có sự chuẩn bị chu đáo, tâm huyết, sáng tạo từ phía cô giáo; các hệ thống câu hỏi được sắp xếp khoa học theo các mức độ nhận thức và đặc biệt các em học sinh đều được chủ động làm việc thảo luận rất tích cực. Bên cạnh những lời đánh giá sâu sắc, tiết học cũng nhận được những lời góp ý quý báu từ các thầy cô giáo. Như vậy, chuyên đề “Tứ giác nội tiếp và bài toán tìm điểm cố định” là buổi sinh hoạt chuyên môn sinh động, hấp dẫn và vô cùng bổ ích.

Tới dự buổi sinh hoạt chuyên môn, đồng chí Nguyễn Thanh Hải phó trưởng phòng GD&ĐT huyện Phúc Thọ đã có những kết luận, chỉ đạo cụ thể. Trong đó, đồng chí đánh giá rất cao sự chuẩn bị chu đáo của tổ tự nhiên và trường THCS Tích Giang. Bên cạnh đó đồng chí mong muốn nâng cao chất lượng hoạt động ôn thi vào lớp 10 của tất cả các nhà trường và đồng chí ghi nhận và tin tưởng rằng với tinh thần làm việc tận tụy, tâm huyết, các nhà trường sẽ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đã đề ra và đóng góp vào thành tích chung của giáo dục huyện Phúc Thọ

Năm học 2018 - 2019 là năm ngành Giáo dục và Đào tạo tiếp tục quán triệt và triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá, hội nhập kinh tế quốc tế của đất nước. Để thực hiện được nhiệm vụ trên đòi hỏi mỗi nhà trường cần có sự đổi mới mạnh mẽ, sâu sắc trong công tác quản lý, chỉ đạo, trong đó có đổi mới công tác sinh hoạt chuyên môn bởi chất lượng giáo dục phụ thuộc chủ yếu vào chất lượng đội ngũ giáo viên. Nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên môn thông qua nghiên cứu bài học và thực hiện các chuyên đề là việc làm thiết thực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của các nhà trường trong huyện nói chung và trường THCS Tích Giang nói riêng.

MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN

CỦA TRƯỜNG THCS TÍCH GIANG

Tiết dạy GDCD lớp 8 của cô giáo Kiều Thị Hồng Ngọc.

Học sinh lớp 7 thực hành Tin học

Học sinh lớp 7 thực hành Tin học

Giáo viên tổ Tự nhiên dự giờ thao giảngToán lớp 7

Chuyên đề môn Sinh lớp 7: GV Nguyễn Thị Hương

HS Nguyễn Thanh Thương lớp 7A trình bày nội dung nghiên cứu bài học

GV: Vũ Thị Kim Thoa thực hiện chuyên đề Toán 6

Tiết chuyên đề Tiếng Anh lớp 7 GV: Trần Thị Lý

Tiết dạy thao giảng môn vật lý của cô Nguyễn Thị Oanh

Tiết dạy thao giảng môn vật lý của cô Lê Thùy Dung

BGH dự Sinh hoạt chuyên môn tổ Xã Hội

Sinh hoạt lớp 9A: Chủ đề “Uống nước nhớ nguồn”

Sinh hoạt chuyên môn tổ Tự nhiên

          Đến dự lễ kỷ niệm về phía đoàn xã có đồng chí Khuất Thị Phương Linh, Bí thư đoàn xã Tích Giang
Về phía Nhà trường có các thầy cô giáo trong BGH, các thầy cô giáo chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và các em học sinh trong trường.
         Mở đầu buổi lễ, Đ/c Nguyễn Bá Hoàng Anh - Bí thư Chi Đoàn trường đã có bài diễn ôn lại truyền thống vẻ vang kỉ niệm 88 năm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Trải qua 88 năm xây dựng và phát triển Đoàn TNCS Hồ Chí Minh không ngừng lớn mạnh về mọi mặt, phát huy tinh thần xung kích của tuổi trẻ phấn đấu và cống hiến sức lực cho công cuộc xây dựng và phát triển đất nước, xứng đáng với sự tin cậy của Đảng Cộng sản Việt Nam. Phát huy truyền thống của các thế hệ thanh niên Việt Nam, trong những năm qua, Chi Đoàn thanh niên Trường THCS Tích Giang luôn giữ được vai trò nòng cốt trong công tác giáo dục, bồi dưỡng và định hướng tư tưởng, tạo môi trường tốt để các đoàn viên, thanh niên phấn đấu thi đua học tập, rèn luyện. Tuổi trẻ Nhà trường hòa cùng tuổi trẻ cả nước tiếp tục nêu cao tinh thần xung kích, tình nguyện trong mọi hoạt động để luôn là ngọn cờ đầu trong công tác thanh niên, góp phần vào sự nghiệp xây dựng và phát triển Nhà trường ngày càng phát triển
       Để có những kết quả trên, Đoàn thanh niên đã nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường. Phát biểu tại buổi lễ, thay mặt lãnh đạo nhà trường, Đ/c Đỗ Đức Toàn - Phó Bí thư Chi bộ, Phó Hiệu trưởng nhà trường, đã ghi nhận và đánh giá cao các kết quả Chi Đoàn thanh niên đã đạt được trên các mặt hoạt động. Luôn nêu cao tinh thần đoàn kết, sáng tạo, xung kích, tình nguyện, đoàn thanh niên nhà trường đã tổ chức tốt các phong trào thi đua, rèn luyện, góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị của nhà trường. Được lãnh đạo nhà trường tin tưởng với nhiệt huyết của tuổi trẻ các thế hệ Đoàn viên nhà trường nói riêng và tuổi trẻ Việt Nam nói chung sẽ tiếp tục cố gắng hơn nữa, không ngừng rèn luyện và học tập góp phần thiết thực cho sự nghiệp xây dựng phát triển của Đất nước.
Bằng sức trẻ và lòng nhiệt huyết của tuổi trẻ, các thế hệ đoàn viên Trường THCS Tích Giang sẽ mãi giữ vững ngọn cờ tiên phong trong công tác thanh niên, ngày càng phát triển, đóng góp nhiều hơn nữa trong sự phát triển chung của tổ chức Đoàn và sự nghiệp phát triển chung của Trường THCS Tích Giang

                                                        MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG

Hầu hết các hệ thống trường ngoài công lập ở Hà Nội đều đưa ra những mời chào rất hấp dẫn như giúp trẻ lớp 1 làm quen với môi trường tiểu học thông qua việc tổ chức các trò chơi trí tuệ, các hoạt động phát triển tư duy logic, phát triển ngôn ngữ, kỹ năng sống, kỹ năng mềm; phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu ngoại ngữ, âm nhạc, vẽ múa,…

Trường phổ thông quốc tế Newton tổ chức 2 khóa “Bé làm quen với lớp 1”.

Khóa 1 (4 tháng) từ 2/1 đến 20/5 vào thứ 7 hàng tuần từ 8h30 đến 16h với các khoản phí gồm học phí, sách vở, phí bán trú và dã ngoại là 4,4 triệu đồng/khóa. Khóa 2 muộn hơn chia làm 2 đợt từ đầu tháng 6 đến cuối tháng 7 vào thứ 2 đến thứ 6 hàng tuần với mức phí xấp xỉ.

Trường Tiểu học - THCS Pascal cũng tổ chức lớp “CLB Bé khởi đầu tự chủ”, thậm chí bắt đầu đăng ký từ ngày 5/12/2017.

Trường này tổ chức 2 khóa với khóa 1 (4 tháng) từ 2/1 đến 25/5 vào thứ 7 hàng tuần từ 8h15 đến 16h. Các khoản phí gồm học phí, sách vở, phí bán trú và dã ngoại là 4,4 triệu đồng/khóa. Khóa 2 muộn hơn chia làm 2 đợt từ đầu tháng 6 đến cuối tháng 7 vào thứ 2 đến thứ 6 hàng tuần với mức phí xấp xỉ.

Trường Liên cấp Tiểu học & THCS Ngôi sao Hà Nội tổ chức “Câu lạc bộ trải nghiệm 2018” vào thứ 7 hàng tuần từ ngày 3/3 đến ngày 21/4.

Thời gian đăng ký bắt đầu từ ngày 18/1 đến khi hết chỉ tiêu 10 lớp (32 học sinh/lớp). Chi phí cho những lớp học này là 3,8 triệu đồng/khóa bao gồm học phí, tiền ăn, đồng phục, học liệu, hoạt động trải nghiệm sáng tạo.

Trường Phổ thông liên cấp Đoàn Thị Điểm Greenfield đã bắt đầu tổ chức câu lạc bộ hành tranh vào lớp 1 cho đến hết tháng 5. Các buổi trải nghiệm sẽ diễn ra từ 8h đến 16h ngày Thứ Bảy hàng tuần, với mức phí 5 triệu đồng bao gồm tiền ăn và phí bán trú, phí học liệu là 500 nghìn đồng.

Trường Tiểu học &THCS Everest tổ chức CLB Tiền tiểu học với quy mô 15-30 học sinh/lớp. Trường này tổ chức 2 khóa với khóa 1 từ đầu tháng 3 đến cuối tháng 5 vào thứ Bảy hàng tuần, học phí cho 13 buổi này là 3,5 triệu đồng.

Khóa 2 gồm 21 buổi từ 1/6 đến 29/6 từ thứ Hai đến thứ Sáu hàng tuần với mức học phí là 4,1 triệu đồng.

Trường Tiểu học Ban Mai cũng mở ra CLB hành trang vào lớp 1 gồm 13 buổi từ 3/2 đến 12/5 vào từ 7h30 đến 16h thứ Bảy hàng tuần.

Trường Tiểu học Song ngữ Brendon tuyển sinh 2 khóa học hành trang vào lớp 1 với mỗi khóa 12 buổi.

Khóa 1 diễn ra từ 13/1 – 21/4, khóa 2 từ 3/3 - 19/5, từ 9h – 15h30 thứ Bảy hàng tuần.

Trường cũng ra thông báo các học sinh tham gia khóa học hành trang này nếu có sức khỏe thể chất, tinh thần tốt, khả năng giao tiếp phù hợp với lứa tuổi và nhận được đánh giá tích cực từ giáo viên dạy trong lớp sẽ được miễn kiểm tra đầu vào và được nhận thẳng vào trường.

Chi phí mà nhà trường đưa ra cho mỗi khóa học này là 4,2 triệu đồng/12 buổi.

1. Nói với bé về hình khối ngay khi có cơ hội. Có khá nhiều mẫu hình và màu sắc từ những đồ vật hàng ngày mà bạn có thể chơi với con.

Thử bắt đầu bằng lời gợi ý: “Con đang cầm quyển sách có hình vuông hay hình chữ nhật?, “Con muốn anh chiếc bánh hình tròn phải không?” hoặc “Con muốn mẹ mua bánh kem hình tròn hay hình vuông?”… Phương pháp này giúp bé biết cách định dạng đồ vật ngay từ nhỏ; đồng thời, nó cũng giúp bé phát triển ngôn ngữ.

2. Nên đa dạng đồ chơi cho bé. Với mỗi một loại đồ chơi, bạn lại có thể dạy bé về hình dáng và màu sắc. Thử trải tất cả mẫu đồ chơi của bé xuống sàn nhà; sau đó, hai mẹ con cùng phân loại chúng theo tiêu chí: hình tròn, hình vuông, vật dài – vật ngắn…

3. Chọn mua cho bé những cuốn sách tìm hiểu về hình khối. Khoảng 18 tháng tuổi, bé bắt đầu có khả năng nhận diện hình. Bạn càng cho bé xem nhiều hình, bé càng nhanh biết phân biệt các khối hình.

4. Chỉ cho bé thấy các khối hình khác nhau khi ở bên ngoài. Thế giới rộng lớn bên ngoài có vô số những mẫu hình sinh động mà bạn có thể chỉ cho bé. Bé sẽ được tự tay chọn quả có hình tròn ở quầy thực phẩm trong siêu thị; đếm cùng mẹ những chiếc bánh xe tròn của ôtô hoặc hai mẹ con cùng ngắm những ô cửa có hình chữ nhật…

5. Chơi xếp hình cùng bé. Mua các khối hình khác nhau; sau đó, bạn gợi ý để bé cùng chơi xây tháp. Hỏi bé xem ngọn tháp bé xây có hình gì; tiếp đến, bạn có thể hướng dẫn bé chồng hình tròn và hình chữ nhật lên nhau thật khéo để ngọn tháp không bị đổ.

6. Cho bé một cái bút, bé sẽ vẽ hình, tô màu và nhiệm vụ của bạn là dùng kéo cắt hình rồi hỏi bé: "Đây là hình gì?".

Quy định này nhằm giúp hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường mầm non tự đánh giá, xây dựng kế hoạch phấn đấu, học tập, nâng cao phẩm chất, năng lực, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Đồng thời, giúp các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục nghiên cứu xây dựng và thực hiện chế độ, chính sách phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non. Các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục phát triển chương trình và tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non.

Theo dự thảo Thông tư, chuẩn hiệu trưởng trường mầm non bao gồm năm tiêu chuẩn, với 15 tiêu chí; gồm: phẩm chất nghề nghiệp; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và ngoại ngữ, tin học; năng lực quản trị nhà trường; năng lực xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, dân chủ; phát triển quan hệ xã hội…

Vào đầu tuần này, hai cô bé song sinh vừa nắm tay nhau vừa cưới khúc khích đến trường. Đấy là những ngày đầu tiên Amy và Katie vào lớp 1. Khoảnh khắc này thực sự là điều kỳ diệu với mẹ của hai bé cô Maria Jones-Elliott, theo Mirror.

Vào cuối tháng 5. 2012, khi đang mang thai song sinh được 24 tuần, cô Maria, lúc đó 38 tuổi, bỗng dưng chuyển dạ. Cô được đưa đến Bệnh viện Đại học Waterford ở thành phố Waterford của Ireland.

Maria bị vỡ nước ối. Các bác sĩ cho biết có rất ít hy vọng cứu sống nếu cặp song sinh chào đời vào lúc này. Hai vợ chồng cô đã khóc nức nở và mong chờ một phép lạ.

Sau 2 ngày chuyển dạ, cô Maria đã sinh bé Amy vào lúc 9 giờ sáng ngày 1.6, khi thai kỳ chỉ mới 24 tuần. Lúc đó, Amy nặng có 540 gram. Em đã sinh non sớm gần 4 tháng so với những đứa trẻ bình thường khác.

Giữa lúc đang lâm bồn, dù rất mệt mỏi nhưng cô Maria vẫn biết còn phải sinh thêm một bé nữa. Nhưng một hiện tượng hiếm có lúc đó đã xảy ra. Những cơn co thắt chuyển dạ bỗng dưng ngừng lại. Chính các bác sĩ cũng sửng sốt vì họ chưa bao giờ chứng kiến tình trạng này.

Thông thường trong những ca sinh đôi, hai bên tử cung sẽ cùng đẩy cả hai đứa trẻ ra ngoài. Nhưng trong trường hợp của cô Maria, các bác sĩ cho rằng có thể kích thước của bé Amy quá nhỏ nên đã không đủ kích thích để tử cung làm điều đó.

“Đấy là khoảnh khắc tôi mừng khôn xiết nhưng cũng vô cùng sợ hãi”, cô Maria kể lại. Bé Amy được cách ly và đưa vào phòng chăm sóc đặc biệt. Đến tận 5 tuần sau Maria mới có thể bồng con.

Gần 3 tháng sau vào ngày 27.8, khi thai kỳ được 36 tuần, cô Maria một lần nữa chuyển dạ và bé Katie chào đời. Em nặng 2,54 kg và ra đời sau chị Amy 87 ngày. 5 ngày sau khi sinh, cô Maria và bé Katie được xuất viện.

Việc học của Amy và Katie khởi đầu rất tốt. Amy chia sẻ với mẹ là em thích tiếng Anh, còn Katie thích môn toán.

Tiêu chảy là tình trạng khá phổ biến ở trẻ em, hầu như bé nào cũng từng mắc ít nhất một lần. Tiêu chảy kéo dài có thể gây ra tình trạng mất nước, suy dinh dưỡng thậm chí là tử vong ở trẻ. Vì vậy, các bậc cha mẹ cần có kiến thức để phòng tránh hiệu quả chứng bệnh này cho bé.

Hậu quả của bệnh tiêu chảy ở trẻ

Hiện tượng tiêu chảy kéo dài thường bắt đầu bằng một đợt tiêu chảy cấp và kéo dài. Hậu quả của hiện tượng này là tình trạng bé bị suy dinh dưỡng nặng, thậm chí có thể gây tử vong. Đối với các trẻ nhỏ nguy cơ mắc tiêu chảy kéo dài cao hơn trẻ lớn. Nguy cơ tiêu chảy cấp chuyển sang tiêu chảy kéo dài ở trẻ trong năm đầu là 22%, giảm xuống 10% ở năm thứ hai và 3% ở năm thứ ba.

Mối đe dọa lớn nhất của tiêu chảy đó chính là tình trạng mất nước. Khi mất nước, cơ thể bé mệt mỏi, quấy khóc và kém ăn. Vì vậy, khi bị tiêu chảy cha mẹ trước hết phải bù nước và chất điện giải, sử dụng men vi sinh để cân bằng vi sinh vật đường ruột.

Hiện tượng tiêu chảy cấp nếu không được điều trị đúng cách có thể gây ra rối loạn tiêu hóa dẫn đến suy dinh dưỡng, giảm miễn dịch, thậm chí có thể gây tử vong. Đây là tình trạng mà không hề cha mẹ nào muốn xảy ra. Vì vậy, cần có biện pháp phòng ngừa hiệu quả chứng tiêu chảy cho trẻ, giúp trẻ có một hệ tiêu hóa tốt.
Cách phòng ngừa tiêu chảy cho bé
Chế độ ăn uống

Nếu tiêu chảy do trẻ ăn thức ăn mới hoặc do dùng thuốc kháng sinh thì thường ở dạng nhẹ. Tốt nhất, để phòng ngừa nên cho trẻ ăn từng ít một để cơ thể quen dần rồi sau đó mới tăng dần lượng thức ăn lên. Nếu để thức ăn ở môi trường vi khuẩn dễ xâm nhập và phát triển thì nên cho trẻ ăn thức ăn mới nấu.

Trong bữa ăn hàng ngày nên tăng cường chất lượng bữa ăn nhiều đạm và giàu năng lượng cho bé vì ăn nhiều giúp bé đi tiêu nhiều đồng thời mau hồi phục lại sức khỏe.

Nên bổ sung thực phẩm giàu probiotics (sữa chua): Trong ruột và dạ dày của bé luôn tồn tại đồng thời vì khuẩn tốt và xấu. Vi khuẩn có lợi củng cố hệ miễn dịch, giúp cân bằng giữa hai loại vi khuẩn tốt – xấu vì sự mất cân bằng nó sẽ gây ra tiêu chảy. Các bé dễ bị mất cân bằng vi khuẩn tốt – xấu đường ruột do chế độ dinh dưỡng ít bao gồm vi khuẩn có lợi.
Tránh vi khuẩn và vật ký sinh

Tiêu chảy do vi khuản và vật ký sinh trong thức ăn và nước uống gây ra. Chúng thường xuất hiện ở nguồn nước không hợp vệ sinh, miếng thịt còn mảng hồng.. Do đó cần sử dụng nguồn nước sạch, đảm bảo vệ sinh, chế biến thức ăn đảm bảo an toàn để tránh vi khuẩn hoặc vi sinh vật tấn công.

Ngoài ra, bạn cũng không nên cho trẻ chơi ở những vũng nước, vòi nước, hồ nước công cộng, vì ở đó chứa nhiều vật ký sinh.
Văcxin phòng bệnh do virus rota

Virus rota là một trong những nguyên nhân gây ra tình trạng tiêu chảy. Loại virus này gây trục trặc ở đường ruột, làm bé mất nước và dễ phải nhập viện do mất nước. Một loại văcxin mới có tác dụng ngăn ngừa virus gây bệnh. Văcxin phòng tiêu chảy dạng uống, uống 2-3 liều khi bé được 6 tháng tuổi.
Giữ gìn vệ sinh

Hiện tượng nhiễm trùng đường ruột thường do ăn các thức ăn bị nhiễm khuẩn, không hợp vệ sinh, uống nguồn nước bẩn. Vì vậy, cách phòng ngừa tốt nhất là giữ vệ sinh trong ăn uống

Cho trẻ bú sữa mẹ, vì sữa mẹ vô trùng và không bao giờ gây tiêu chảy nhiễm trùng. Ngoài ra, sữa mẹ còn chứa kháng thể, giúp trẻ chống lại vi khuẩn gây bệnh và ngăn ngừa tiêu chảy.

Nếu trẻ đang bú bình cần rửa sạch bình sữa, núm vú rồi sau đó luộc bình trong nước sôi khoảng 15 phút.

Giữ gìn sạch sẽ nhà vệ sinh, không nên phóng uế bừa bãi vì làm ô nhiễm môi trường, nhất là làm bẩn nguồn nước, lây lan bệnh tạo thành dịch.

Rửa tay sạch sẽ bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi tiêu. Người lớn trước khi chuẩn bị bữa ăn cũng nên rửa tay sạch sẽ.

 Tư duy và sự tập trung ở trẻ mầm non còn rất hạn chế, trẻ không thể tiếp thu các kiến thức một cách bài bản, có hệ thống như trẻ lớn. Vì thế, cần tạo cho trẻ môi trường để trẻ được hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ đó trẻ có thể tiếp thu kiến thức một cách nhẹ nhàng, tự nhiên hơn. Trẻ học mà chơi, chơi mà học, qua chơi việc học của trẻ trở nên nhẹ nhàng và đạt hiệu quả cao hơn.

Hoạt động ngoài trời bao gồm các hoạt động có chủ đích (nhằm rèn luyện một số kiến thức, kỹ năng cho trẻ một cách khoa học, theo đúng mục tiêu của chương trình); các hoạt động giúp trẻ nhận biết và làm quen với môi trường và cuộc sống xung quanh… Có thể nói, khi trẻ tham gia các hoạt động ngoài trời, khi trẻ đùa nghịch, cười nói, chạy nhảy… thực chất là trẻ khám phá, học hỏi và có điều kiện phát triển tốt nhất những cảm xúc tích cực của mình.
Bên cạnh đó, các hoạt động này giúp trẻ phát triển về mặt thể chất, vận động, giúp bé tiêu hao năng lượng, do đó sẽ ăn ngủ ngon hơn. Việc chạy nhảy, vui đùa, hít thở không khí trong lành sẽ giúp cho đầu óc thoải mái, sảng khoái hơn, bé sẽ tiếp thu các bài học trong lớp một cách dễ dàng hơn.

Một lợi ích quan trọng của các hoạt động ngoài trời là tăng cường kĩ năng giao tiếp của trẻ. Trẻ sẽ tiếp xúc, làm quen, nói chuyện với các bạn trong lớp, từ đó giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp. Ngoài ra, trẻ sẽ dễ dàng thích nghi, hòa nhập khi đến các môi trường khác. Do đó, có thể  khẳng định rằng, hoạt động ngoài trời có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ của trẻ.

  Đa số các trường mầm non tư thục nhỏ hiện nay đều không có không gian cho trẻ hoạt động, các con sinh hoạt chủ yếu trong một không gian chật hẹp nên không có điều kiện ra ngoài hít thở không khí trong lành. Tuy nhiên, ở trường mầm non Đô thị Sài Đồng lại khác,  với diện tích 70% sân cỏ nhân tạo, 30% sân cỏ tự nhiên các con luôn có không gian ngoài trời để chơi. Mỗi ngày các con ra tắm nắng, chơi trò chơi vận động, rồi thảo luận về một vấn đề gì đó trong hoạt động có chủ đích mà cô đưa ra. Bạn nào cũng có cơ hội để được thể hiện khả năng riêng của mình: bạn thì có tố chất vận động nhanh nhẹn, khéo léo, bạn thì lại có khả năng quan sát tốt, có bạn thì lại tưởng tượng, phán đoán, suy luận rất logic…

Trong khi chơi ngoài trời, các con còn học được kỹ năng hoạt động nhóm, mỗi nhóm cô đưa ra một yêu cầu khác nhau tùy theo trình độ của mình. Tất cả những việc đó tưởng chừng đơn giản nhưng không, đây là những tiền đề để các con tích lũy vốn hiểu biết và kinh nghiệm cho những bài học sau này, và quan trọng hơn nó là sự gắn kết hòa đồng giữa một tập thể lớp mà các con đang học. Hãy cùng chúng tớ ra sân chơi nào các bạn!